domingo, 25 de enero de 2009

Objetos de aprendizaje

En un artículo publicado por Jorge Rafael Martínez Peniche, se define a los objetos de aprendizaje como cualquier entidad digital o no digital que puede ser usada, re-usada o referenciada para el aprendizaje soportado en tecnología.
Los objetos de aprendizaje son una tecnología instruccional, es decir, sirven para que los alumnos aprendan; dicha tecnología está basada en el paradigma de cómputo orientado a objetos, el cual se refiere a crear componentes o módulos que puedan ser reutilizables en otros programas. Por ejemplo: en muchas aplicaciones científicas se necesita invertir una matriz, entonces, para no escribir una rutina cada vez que se requiera la inversión de una matriz, mejor se diseña una rutina muy bien hecha que permita invertir matrices en diferentes situaciones o contextos.
Cualquier cosa puede ser en objeto de aprendizaje, siempre y cuando el maestro le dé el sentido o el objetivo de aprendizaje. Una fotografía, un documento digital, una ilustración puede ser un objeto de aprendizaje. Si después tomo una fotografía y le pongo un texto alusivo a lo que muestra, pues tengo objetos de información, con los que puedo representar procesos, procedimientos o establecer ciertos conceptos.


http://eae.ilce.edu.mx/objetosaprendizaje.htm

REPOSITORIO

En el artículo LOS REPOSITORIOS INSTITUCIONALES Y LA PRESERVACIÓN DEL PATRIMONIO INTELECTUAL ACADÉMICO de Jacinto A. Dávila, Luis A. Nuñez, Beatriz Sandia y Rodrigo Torréns: Un Repositorio Institucional (RI) es un conjunto de servicios de almacenamiento, gestión y diserminación de materiales digitales disponibles a los miembros de una determinada comunidad académica (Crow, 2002; Lynch, 2003; Chan, 2004). Lo importante en un RI no es la herramienta computacional asociada a su manejo, sino los contenidos y la amplitud de su difusión. Para la comunidad académica es vital conservar y difundir su patrimonio intelectual. Por lo tanto, es imperioso generar políticas; mecanismos e incentivos que posibiliten preservarlo y difundirlo, permitiendo el acceso a ese conocimiento al mayor número de personas. El problema no es técnico; es eminentemente organizacional y su implantación tiene mucho que ver con la apropiación tecnológica institucional. Cada institución debe descubrir, generar y aplicar los esquemas metodológicos para desarrollar, captar y difundir contenidos digitales. Sólo así será exitosa la implantación de este tipo de mecanismos de preservación y difusión de la producción intelectual a través de una red de RIs (Barton y Waters, 2005; Foster y Gibbons, 2005).
En países como el nuestro, el desarrollo de este tipo de registro de la actividad intelectual tiene como ventaja adicional el generar una memoria documental de conocimientos, experiencias y productos del quehacer de cada institución. La falta de institucionalización de la actividad académica en nuestro continente hace que la "desaparición" de grupos de investigación implique la pérdida total de las experiencias, pericias y destrezas acumuladas durante años en un determinado tema. La posibilidad de disponer en la web de este tipo de memoria permite avanzar en la construcción y, en algunos casos, en la consolidación de una comunidad científica al no tener que empezar, como en muchos casos, varias veces desde cero.

martes, 20 de enero de 2009

Mi experiencia haciendo la plataforma.

Este fin de semana que estuvimos trabajando en la elaboración de la plataforma educativa en dokeos, al principio estuve un poco bloqueada respecto a la creación, ya que nunca había trabajado en ese tema y desconocía completamente que existía dokeos y de todo lo mágico que resulta ser el internet.
Con la explicación y la práctica acerca del mismo, una vez más me he percatado de las maravillosas cosas que se pueden hacer utilizando una computadora con internet y de que no hay pretexto alguno para poder estudiar, porque me di cuenta de que desde la comodidad del hogar se puede llevar un curso.
Al igual que en el blog, también se me dificultó crear la plataforma, pero con la práctica ya aprendí a utilizar ambas cosas que a mi parecer, podré utilizar mi trabajo como docente y facilitar el aprendizaje de mis alumnos.
Conforme he estado utilizando la plataforma he estado aprendiendo más la utilidad que tiene en la educación y creo que es interesante y a la vez resulta divertido contemplar una determinada plataforma.
Para finzalizar, llego a la conclusión de que siempre se aprenden cosas nuevas y de que se tiene que estar actualizado para favorecer las necesidades de la sociedad.

Plataforma educativa dokeos

Dokeos es una plataforma que facilita la visibilidad en el manejo de contenidos y de esta manera los alumnos tienen comunicación a lo que desean aprender.
Es un software adecuado para clases en línea, ya que contempla buzón de tareas, ejercicios, soporte de videoconferencia, enlaces, entre otros.
Permite el intercambio de archivos entre alumnos y el docente del curso. Además, permite al profesor:
-Llevar el control de su curso
-Asignar tareas
- Exámenes y retroalimentar sus tareas
-Elaborar cuestionarios de preguntas abiertas, de opción múltiple, entre otros.
-Foros
-Chat
-Videoconferencias
-Etc.
A través de la plataforma dokeos, el estudiante puede entregar sus tareas simplemente con utilizar una computadora que tenga acceso a internet y así, el alumno podrá estudiar su documentación desde la comunidad de su hogar.
Es fácil de utilizar y sencillamente se necesita tener conocimientos en el área de la computación.

viernes, 16 de enero de 2009

PLATAFORMAS EDUCATIVAS

En el mundo moderno en el que vivimos, se hace presente la necesidad de actualizarse, tanto en el ámbito social, como en el mundo educativo. Uno de los recursos modernos que sería de gran utilidad utilizar son las plataformas educativas.
Se puede decir que una plataforma educativa es un espacio en Internet en el que se puede incluir foros, recibir tareas de los alumnos, obtener estadísticas de evaluación, promover un debate, entre otros.
También se puede definir como un espacio que serviría de utilidad para el aprendizaje a distancia.
Una Plataforma Educativa es un medio ideal para la información, comunicación y participación de los miembros de la comunidad educativa, y en especial de los estudiantes, proporciona además un espacio adecuado para el desarrollo de la actividad académica con los recursos de que disponemos.
Las plataformas educativas permiten la adaptación a la situación del cliente, respondiendo a las necesidades de su espacio formativo particular mediante ciertas posibilidades de personalización, también permite a los profesores evaluar el rendimiento de sus alumnos y comunicarse con ellos mientras estos aprenden.

martes, 13 de enero de 2009

El blog

Un blog es un sitio web que contiene textos de uno o varios autores, videos, encuestas, sitios de interés, entre otras cosas.

En un blog cualquier persona puede opinar y obtener información de lo que se escribe, ya que le permite a los visitantes manifestar opiniones a través de los comentarios.

Entre las ventajas del blog se puede mencionar que sirve como guía de enlaces de interés sobre un tema determinado y como espacio para complementar los contenidos de alguna asignatura.

lunes, 12 de enero de 2009

La tecnología en las escuelas primarias

La tecnología en el las escuelas primarias se usa como una estrategia educativa dinámica de impartir clases. En especial, el uso de las computadoras resulta divertido para los alumnos y las alumnas de primero hasta sexto de primaria.

Para los más pequeños, en ocasiones se utiliza para colorear las vocales en la computadora, para identificar figuras que comiencen con alguna vocal, sumar objetos, etc. Esta estrategia les agrada demasiado y manejando la tecnología están, además, adquiriendo conocimientos significativos para su aprendizaje.

Con los mas grandes, como lo son los de quinto y sexto grado, se utiliza el programa de Enciclomedia, el cual contiene los libros que ellos utilizan en el aula. Pero lo más mágico de este programa es que en forma virtual los lleva a conocer otras partes del mundo como es Egipto, Grecia, Italia, entre otros. También cuenta con el Discovery Channel que les muestra videos de especies animales entre otras tantas cosas. Contiene juegos de memorama de Historia de México y realizar esta actividad con los educandos los motiva, divierte, hace más participativa la clase y evita el aburrimiento de los alumnos en una clase que ya no es monótona.




sábado, 10 de enero de 2009

Medicina educativa.¿Los docentes podemos hacer diagnósticos?

¿Quien dijo que un maestro o un profesor no puede hacer diagnósticos médicos?
La docencia es, al igual que el sacerdocio, la milicia y la medicina, una profesión que requiere entrega, dedicación y perseverancia, son profesiones que nacen con la persona y que requieren de preparación dia a dia para ejercer con profesionalismo y ética tan destacada labor; pero, ¿quién hace un primer diagnóstico de una de las alteraciones o trastornos del lenguaje donde 1 de cada 25 alumnos de un salón de clases padece? ese es el maestro o profesor.
En muchas ocasiones, los docentes son los primeros en detectar problemas de conducta, de aprendizaje, de lenguaje, entre otros; que hasta los mismos padres de familia.
Además de detectar los tipos de problemas antes mencionados, también realizan pequeñas curaciones cuando suge algún insidente en el salón de clase. Pero, en el caso de las situaciones mencionadas como lo son los trastornos de lenguaje, se recomineda enviar al niño o a la niña al médico, para lograr un desarrollo cognitivo.conductual óptimo y satisfactorio.

Definición de tecnología educativa

Es el conjunto de medios, métodos, instrumentos, técnicas y procesos bajo una orientación cientifica, con un enfoque sistemático para organizar, comprender y manejar las múltiples variables de cualquier situación del proceso, con el propósito de aumentar la eficiencia y eficacia de éste en un sentido amplio, cuya finalidad es la calidad educativa. (JOHN)

Es el uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de comunicación, los cuales pueden ser utilizados en procesos pedagógicos, a fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Hoy en día podríamos decir que también se incluyen las altas tecnologías de la información. (Salvador Vecino)